彭向（化名）是一名剛步入高二的男生，在高中文理分科時，和家長發(fā)生了分歧，選擇了自己并不擅長卻很好就業(yè)的理科，但很快孩子成績開始下滑，并出現(xiàn)一定的抑郁傾向，因而被家長送入孩子成長特訓學校。

彭向的父親是一名農(nóng)民，而母親是一位教師，她希望自己的孩子能夠有更好的發(fā)展前景，對孩子的要求較高。彭向一直以來也并沒有辜負母親的期望，成績一直處于班級前五，直到高二文理分科，選擇自己并不擅長的科目，導致成績下滑嚴重，孩子對學習失去信心，甚至出現(xiàn)了輟學的想法，母子之間的感情也趨向破裂。

在了解到孩子的基本情況后，孩子成長特訓學校的心理老師對孩子做出一對一心理輔導。在父母嚴厲的要求之下，孩子的壓力較大，到了高中也不敢懈怠，后來漸漸產(chǎn)生了厭學的思想。基于此，心理老師與彭向進行了溝通和交流，并且通過音樂療法幫助彭向放松，讓他能夠卸下心理負擔，并且教會彭向如何宣泄自己學習上面的壓力。同時心理老師也會與彭向的家長進行溝通，對家長的思想也進行了一定的了解，讓家長降低對孩子的期待值，制止了家長的強制思想，家長也逐漸認識到自己的錯誤，從而緩解他們的親子關系。

在出校之后，彭向完成學業(yè)后向著理想的大學前進，并且也可以適當?shù)睦斫飧改傅目嘈模辉偬訉W，有明確的人生目標并一路向前。

總之，如果您的孩子也有類似的問題，家長可以考慮將孩子送入孩子成長特訓學校解決孩子叛逆、厭學、網(wǎng)癮等問題，讓孩子走上正確的人生道路。