常常有家長(zhǎng)抱怨，自己在外面拼死拼活地賺錢(qián)，孩子專(zhuān)門(mén)讀書(shū)，卻連書(shū)都讀不好，還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，感到特別心力交瘁。其實(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該多理解孩子的不易，了解孩子的想法，幫助孩子一起走出厭學(xué)的困境。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校，一所孩子厭學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校就來(lái)說(shuō)說(shuō)幫助孩子改善厭學(xué)的一點(diǎn)建議。

　　孩子厭學(xué)需要怎么引導(dǎo)

　　厭學(xué)的孩子需要的是鼓勵(lì)和關(guān)心，渴望的是父母的認(rèn)同和陪伴，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心的過(guò)程是艱難的，需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，下面說(shuō)說(shuō)孩子厭學(xué)需要怎么引導(dǎo)。

　　1、培養(yǎng)親子關(guān)系

　　好的關(guān)系勝過(guò)一切的教育。父母什么時(shí)候和孩子的關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就更容易成功，而建立良好的親子關(guān)系，關(guān)鍵在于溝通與理解。

　　很多家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，就主動(dòng)的擔(dān)起了“法官”的職責(zé)，不斷的去指責(zé)孩子的過(guò)錯(cuò)，并要求孩子按照自己的意愿去“改造”，這是很危險(xiǎn)的。

　　孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

　　2、盡量減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)

　　青春期的孩子不僅學(xué)習(xí)繁重，還有很多來(lái)自老師和家長(zhǎng)的壓力，當(dāng)孩子的心理承受到極限時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生孩子的厭學(xué)情緒。

　　父母此時(shí)盡量不要給孩子增加額外的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不過(guò)多的給孩子施壓，讓孩子能夠更多的感受到來(lái)自家庭的陪伴與支持，幫助孩子走出厭學(xué)情緒。

　　3、父母的陪伴很重要

　　就像文中開(kāi)始的小唐一樣，很多家長(zhǎng)都將大部分的時(shí)間放在了工作上，自以為是給了孩子好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)生活，但是孩子的情感需要卻被忽略了。父母每天可以抽出一點(diǎn)時(shí)間，去和孩子聊天，了解孩子的校園生活，及時(shí)的知道孩子在哪方面遇到了問(wèn)題并適時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助。

　　青春期的孩子雖然自身的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但是仍然需要父母的支持和陪伴，這份陪伴是孩子安全感的來(lái)源。不要總覺(jué)得孩子出現(xiàn)了問(wèn)題就去責(zé)備孩子，當(dāng)你責(zé)備孩子的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)作為父母，你是否盡到了教育孩子的責(zé)任，又是否恰當(dāng)?shù)膶?duì)待了孩子。

　　孩子厭學(xué)的常見(jiàn)原因

　　當(dāng)孩子換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境或或處于升學(xué)的過(guò)渡期，這時(shí)孩子最容易感到學(xué)習(xí)吃力，孩子厭學(xué)的出現(xiàn)是由多種因素引發(fā)的。

　　1、父母過(guò)高的期望給孩子造成了巨大的壓力

　　沒(méi)有哪個(gè)父母不重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要求孩子考高分也是較為普遍的現(xiàn)象。可是過(guò)高的期望，不切實(shí)際的要求，很容易給孩子制造心理壓力。孩子害怕考試不理想，辜負(fù)了父母的期望，因而患得患失，找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　針對(duì)這個(gè)原因，建議父母調(diào)整對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的期望值，不要片面追求孩子的考試分?jǐn)?shù)和班級(jí)名次，而是要多看孩子的進(jìn)步，給孩子肯定和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，要多體諒孩子，多寬慰孩子，多鼓勵(lì)孩子，要用平常心對(duì)待孩子的考試成績(jī)，而不是批評(píng)、說(shuō)教，更不是責(zé)怪、打罵。

　　2、因討厭某個(gè)老師而討厭某門(mén)功課，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒

　　俗話說(shuō)得好：“愛(ài)屋及烏””恨屋及烏“，孩子喜歡某門(mén)課的老師，覺(jué)得老師和藹可親、講課風(fēng)趣幽默，從而對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣，愿意上這門(mén)課。在這種情況下，孩子就更容易學(xué)好這門(mén)課。反之，孩子如果討厭某門(mén)課的老師，就可能帶著厭學(xué)情緒上這門(mén)課，就不容易學(xué)好這門(mén)課。

　　針對(duì)這個(gè)原因，父母可以在平時(shí)多和孩子聊聊各科的老師，看看孩子對(duì)老師的態(tài)度和評(píng)價(jià)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師存在偏見(jiàn)時(shí)，要及時(shí)了解原因，并積極引導(dǎo)孩子解開(kāi)心里疙瘩。這樣有利于維護(hù)孩子和老師的關(guān)系，使孩子對(duì)各科老師保持好感，從而有利于孩子積極地學(xué)習(xí)各門(mén)功課。

　　3、厭學(xué)情緒

　　第三，孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然努力了，卻不見(jiàn)效果，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒

　　有個(gè)成語(yǔ)叫“事半功倍”，學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)，是要講究方法的。方法對(duì)了，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。方法不對(duì)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事倍功半。初高中不比小學(xué)，光靠死記硬背是行不通的，在這種情況下，孩子的積極性就很受打擊，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，干脆放棄學(xué)習(xí)，自暴自棄。

　　針對(duì)這個(gè)原因，父母可以鼓勵(lì)孩子向老師、向同班同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，父母作為過(guò)來(lái)人，也有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不妨把這些經(jīng)驗(yàn)分享給孩子。比如：養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每天回家認(rèn)真完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)于沒(méi)有掌握的知識(shí)，要及時(shí)請(qǐng)教老師等等。

　　4、孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

　　所謂缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即孩子不知道學(xué)習(xí)是為了什么？是為了誰(shuí)而學(xué)？有些孩子認(rèn)為自己是為父母讀書(shū)的，有些孩子認(rèn)為自己是為老師讀書(shū)的，有些孩子認(rèn)為自己是為社會(huì)、為國(guó)家讀書(shū)的。當(dāng)有一天，學(xué)習(xí)累了，考試成績(jī)不理想，受打擊時(shí)，他們就很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和放棄的念頭。還有的孩子沒(méi)有明確的目標(biāo)，或者目標(biāo)太高，自己的實(shí)力不夠，就很容易受打擊。

　　孩子厭學(xué)的不良后果

　　若是孩子的厭學(xué)情緒得不到及時(shí)的調(diào)整，反而受到的事壓迫和不理解，嚴(yán)重的就會(huì)導(dǎo)致孩子不去讀書(shū)，甚至出現(xiàn)抑郁心理，下面說(shuō)說(shuō)孩子厭學(xué)的不良后果。

　　1、厭學(xué)會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)

　　他們會(huì)自暴自棄。如果他們的父母和老師用錯(cuò)誤的方法督促他們學(xué)習(xí)，他們的孩子會(huì)更討厭學(xué)習(xí)。這是一個(gè)惡性循環(huán)，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。

　　2、影響人際關(guān)系

　　孩子的自尊心很強(qiáng)。在同學(xué)圈子里，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免會(huì)遭受同學(xué)的排斥。另外，一些老師會(huì)把成績(jī)差的孩子安排在后面，這會(huì)逐漸與那些“學(xué)習(xí)好”的學(xué)生形成較大的差距。如果家長(zhǎng)和老師沒(méi)有及時(shí)干預(yù)，孩子很容易破罐，要么進(jìn)入不良圈子，要么開(kāi)始退縮，逐漸失去建立良好人際關(guān)系的能力。

　　3、傷害自信、自尊，影響孩子的終身發(fā)展

　　當(dāng)學(xué)生被排擠時(shí)，他們不能建立良好的人際關(guān)系，很難建立歸屬感和安全感。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)失去自信，甚至?xí)斐珊⒆拥膱?bào)復(fù)心理、暴力等不良互動(dòng)模式、極端行為等。

　　總之，家長(zhǎng)應(yīng)該多去鼓勵(lì)和認(rèn)可孩子，對(duì)孩子的期待符合實(shí)際情況，不要急于求成，更不能橫加指責(zé)，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。以上就是對(duì)于孩子厭學(xué)話題的一點(diǎn)看法，謝謝閱讀！