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2023-03-11TA幫助家長(zhǎng)解決了 條親子問(wèn)題
封閉式管理學(xué)校有哪些?孩子沉溺網(wǎng)癮需不需要送往封閉式管理學(xué)校?在此之前,新起點(diǎn)教育專門學(xué)校建議您先了解孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害,知其然方能知其所以然。

行為角色混淆
每個(gè)人都要扮演不同的社會(huì)角色,按照角色規(guī)范去演繹自己的人生歷程。理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的影響使我們的孩子喜歡幻想。在網(wǎng)絡(luò)世界里,孩子們可以隱藏自己的表情、語(yǔ)言、身份、年齡、性別等,可以隨心所欲地扮演自己理想的“自我”。他們常常把自己想象成具有超強(qiáng)本領(lǐng)的非凡人物去完成“偉大”革命,從而獲得心理成就感;也有的孩子感到學(xué)業(yè)壓力太大,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理,對(duì)許多成人的要求感到無(wú)奈,他們就在網(wǎng)上“游蕩”;還有的中學(xué)生過(guò)早地接受了社會(huì)的不良影響,他們仿佛看穿了人間百態(tài),表現(xiàn)出一副玩世不恭的態(tài)度,整天只想玩樂(lè)而不想干別的事情,于是網(wǎng)上游戲就成了他們的最佳選擇。
染上網(wǎng)癮的孩子,常常過(guò)度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色,這樣容易迷失真實(shí)的自我,把虛擬的角色當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)的角色,造成角色的混亂、行為失調(diào),無(wú)疑會(huì)損害孩子的心理健康。
2.人格容易異常
人格異常是指人格模式明顯違背了個(gè)體所處文化的預(yù)期,是彌散的、不容易改變的,開(kāi)始于青春期或成年早期,在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)是穩(wěn)定的,會(huì)引起憂慮或削弱。人格異常主要分為偏執(zhí)型人格、分裂型人格、反社會(huì)型人格、邊緣型人格、表現(xiàn)型人格、自戀型人格、回避型人格、依賴型人格和強(qiáng)迫型人格等。孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)就是因長(zhǎng)期迷戀好奇、刺激而又富于挑戰(zhàn)性的虛擬環(huán)境,滯留在數(shù)字化的在線空間中,未能有效實(shí)現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)間的角色轉(zhuǎn)換,從而造成認(rèn)知扭曲、情緒紊亂、能力下降、行動(dòng)失調(diào)等,進(jìn)而引起性格改變。他們害怕困難,逃避現(xiàn)實(shí),自暴自棄,甚至逃課上網(wǎng),荒廢學(xué)業(yè)。受到這些干擾,孩子的人格很容易發(fā)生變異,上網(wǎng)時(shí)間失控,行為不能自制,時(shí)常焦慮、憂郁、情緒劇烈波動(dòng)等。一段時(shí)間不上網(wǎng),他們就會(huì)煩躁不安,雙手顫抖,不可抵制地想上網(wǎng),上網(wǎng)后方能精神極度亢奮并樂(lè)此不疲,進(jìn)而導(dǎo)致人格障礙。
有人傳言:網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)已經(jīng)一發(fā)不可收拾,人類社會(huì)將被一網(wǎng)打盡。相信諸位都不想見(jiàn)到這種情況發(fā)生。那么,新起點(diǎn)教育專門學(xué)校常以:拒絕網(wǎng)癮,從自己做起,從教育孩子做起。感謝您的閱讀!