隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，不少人發(fā)現(xiàn)新一代孩子對(duì)于各項(xiàng)事物認(rèn)知的熟悉程度和時(shí)間早晚遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，孩子早戀也屢見(jiàn)不鮮，高中孩子早戀學(xué)校該不該停課呢？新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校對(duì)于早戀的原因是這樣解答的：

　　1.社會(huì)環(huán)境的影響。當(dāng)下許多影視文學(xué)將愛(ài)情作為主題，一些描繪青春校園的作品也添加有愛(ài)情元素受此影響，青少年們很自然地對(duì)“愛(ài)情”這一看似美好又帶有神秘色彩的事物產(chǎn)生好奇與期待。信息時(shí)代下社交媒體中關(guān)于愛(ài)情的訊息傳播也讓這一代青少年相對(duì)更早地對(duì)“愛(ài)”有初步概念。

　　2.愛(ài)慕.這也是最主要的原因，孩子的成長(zhǎng)自然會(huì)有不同情感的滋生，因?yàn)槟承┓矫娑鴮?duì)對(duì)方產(chǎn)生好感。可能對(duì)方長(zhǎng)得比較好看，看了一眼就喜歡上了，這就是在他們眼中的一見(jiàn)鐘情;又或者對(duì)方的哪一點(diǎn)特長(zhǎng)讓我很喜歡很羨慕，可以是打籃球時(shí)的帥氣，可以是跳舞時(shí)的婀娜多姿，從而讓孩子有一種想談戀愛(ài)的沖動(dòng)，兩者關(guān)系就有了極大變化。

　　3.好奇。中學(xué)階段，孩子們隨著性意識(shí)的發(fā)展會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，這也是青少年正常的反應(yīng)現(xiàn)象，就是很渴望接近異性然后加以了解，為了滿(mǎn)足心中的沖動(dòng)，兩人就想結(jié)交男女朋友關(guān)系達(dá)到更進(jìn)一步的發(fā)展，這就是孩子們心中羨慕的所謂的愛(ài)情。

　　4.逆反心理。或許是因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的強(qiáng)烈反對(duì)而產(chǎn)生的不滿(mǎn)心理，可能兩個(gè)孩子在正常交往中收到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)、別人在背后議論，讓兩個(gè)孩子慢慢靠近，迅速產(chǎn)生了早戀現(xiàn)象。

　　5.轉(zhuǎn)移壓力。中學(xué)階段，面對(duì)重重壓力，學(xué)業(yè)上的挫折讓孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心得不到滿(mǎn)足感，但在孩子眼中早戀可以緩解壓力，也就是從異性那兒得到開(kāi)心愉悅的心情，從而想通過(guò)早戀來(lái)排遣自己難以釋放的壓力，得到補(bǔ)償。

　　以上就是新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校針對(duì)早戀問(wèn)題的解讀，面臨早戀，家長(zhǎng)需要更多耐心和交流，避免談及此便大發(fā)雷霆、嚴(yán)厲禁止。感謝您的閱讀。