人在使用語言文字和邏輯思維能力時，我覺得只有醫學是用得最純粹的，拯救生命，尊重自然。其他時候，我們都太愛歸因總結了，覺得凡事得有個因果。下面為大家解答12歲的孩子離家出走這個話題吧。

　　12歲的孩子離家出走

　　1、教育被冠以很正面的定義，但每個人理解的教育都有自己的范疇。那問題就多了，幾乎每個大人對孩子的行為干涉都自認為是教育的一種，然而大部分演變成互相傷害而已。

　　2、為什么會這樣。顯然教育這件事并不自然，而自然的是什么，是學習和探索。學習也是不得已的定義，更準確的說法是每個生命都會去感知這個世界并體驗這個過程。

　　3、這個過程屬于所有的生命，只是人類有個具備語言文字和邏輯思維能力的大腦，可以對過程本身進行脫實的再體驗而已。

　　從胎兒期算起，大人對孩子的作用就僅僅是養分的供給而已，剩下的一切都屬于生命本身的能力。是的，一個獨立生命的狀態。

　　4、跟另外一個獨立的生命的大腦意象轉變成的語言沒有半毛錢關系。若非說有關系的，也僅僅是作為世界的存在，被這個生命感知而已。

　　12歲的孩子離家出走怎么辦

　　1、他離家出走一定是由于過去在過去很長一段時間在和父母的溝通和相處的過程中有很多的矛盾，導致孩子不能再忍受，于是就離家出走，當他回到家的時候，父母應該和孩子及時溝通。

　　2、坦誠接納孩子的情緒，詢問他離家出走的原因，對父母有什么意見，有做的不對的地方向孩子道歉，這樣的話對于以后的親子關系的相處都會起到非常好的作用。

　　作為家長也應該要審視自己到底是什么地方處理的不合適，是什么樣的行為對孩子造成了這樣的影響，以后及時改正。

　　3、孩子在外面生活了一段時間，發現一個人獨立生活沒有他想向中的那么容易，于是他又回到家里，這個時候詢問他從這段經歷中感受到了什么，學到了什么。

　　最后，父母要引導孩子說一說總結一下在外面生活這段時間的感悟，因為對于孩子來說，這是一段難得的社會歷練。以上內容就是12歲的孩子離家出走話題，謝謝您的閱讀。